走可持续发展之路，努力创建“绿色学校”
厦门市第十一中学、厦门市交通职业中等专业学校
上世纪末，绿色教育的潮流在全世界范围内悄然兴起。许多国家在主张绿色环保和可持续发展的过程中，为了充分发挥学校的教育功能，推动校内外环境保护和可持续发展的深入开展，在学校先后推出了不同层次的绿色行动计划。英国、丹麦的“生态学校”，美国的“绿色大学”就是其中的典范。1996年我国在《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出“绿色学校”的概念。“绿色学校”才真正渗透到学校，走进了千家万户。“绿色学校”是指在学校管理中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外的一切资源和机会来提高师生环境素养的学校。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教学和建设的整体性活动中，引导师生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操。近几年来，我校在教育教学取得了长足进步的同时，认识到创“绿色学校”，走可持续发展之路，为未来“绿色世纪”培养绿色小卫士，是提升学校管理和建设整体水平的重要切入点，创建“绿色学校”理所当然的摆上了学校的重要议事日程。
一、升华教育理念，提高对创建“绿色学校”的认识。
新的教育，应当培养学生的批判性分析能力、创造力，尊重多样性，尊重差异性。而环境教育则是素质教育最好的切入点，绿色学校正是要体现这样的教育。开始，大家对“什么是绿色学校，创建绿色学校我们应该怎样做”等认识不清，甚至把绿色学校理解为“绿化学校”。针对这种情况，学校多次组织全校师生学习，通过对“绿色”知识的学习，大家认识到“绿色学校”就是在可持续发展思想指导下，不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、逐步提高办学效率和效益，不断解决自身可持续发展问题，实现自身的可持续发展。建设“绿色学校”至少要考虑四个方面的内容，即学校管理、学校课程、学校环境、学校与社区的关系。每一个“绿色学校”都应当有一个结构合理，内容全面的环境教育课程；每一个“绿色学校”都应当有一种“对环境友好的”教育氛围，校内人员（教师、学生和教职员工）都应当全面参与；“绿色学校”鼓励远离传统的室内教学和灌输的方式，而转变为学生自主学习的方式，学生们也由教学信息被动接受者的身份转变为创造性学习者。通过学习，大家还了解到当地的、地区的乃至全球的环境和发展问题，并认真思考，着手寻求解决问题的办法。
二、创建“绿色学校”的具体做法和经验
（一）、领导重视环境教育，创建“绿色学校”走上了制度化、规范化的道路。
近年来，我校领导十分重视“绿色学校”工作，为此学校成立了环境教育领导小组，由张永强校长任组长，德育处、教务处、职教处、教研室、总务处、团委、学生会等有关部门参与，各个相关学科教师参加。结合我校实际情况，研究制定了学校环境教育实施方案、校园建设规划和可持续发展目标。把环境教育及校园环境建设的内容纳入学校整体工作中，做到了环境教育工作有计划、有安排，有检查、有督促，有反思和总结。学校鼓励和支持师生积极参与各种绿色环保活动，“绿色学校”工作走上了规范化和制度化的轨道。
德育工作是学校工作的重要组成部分，环境教育是学校德育工作的重要内容。学校德育工作细则中明确提出要养成保护环境的行为习惯和健康的生活方式，要求学生关注自然，爱护环境，我们今天的行为要对人类的未来生存负责。并把学生建立良好的环境保护意识作为考察学生思想品德，行为规范的一个部分。
教育教学工作是学校的生命线，绿色环境教育被纳入到学校学科教学中。教务处在教师教研活动中多次强调要把环境教育作为课堂教学和学生的日常教育的重要内容，绿色环境教育与各学科教学有着密切的联系，要弄清学科教材中环境教育切入点，让学生在增长知识和接受教育的过程中，树立正确的环保意识和学习态度，形成良好的学习方法，从而达到教学最优化，提高教学质量的目的。
每年“6.5”世界环境日、“4.22”地球日、及重大节日、纪念日我们还利用板报或广播宣传环保知识，表扬环保先进人物，批评不健康的行为。爱护地球，美化校园，用实际行动“爱护我们的地球”，实现“我们需要地球，地球需要我们”的目标。为了使活动制度化、长期化，我们将每年9月定为学校环境卫生月，组织学生绿化校园，美化校园。校园内严禁随地吐痰、流动吸烟，要求垃圾一律入箱。在“我爱我校”的号召下，大家清洁、美化教室校园，同学们在整洁宁静，自然美观的校园环境里学习生活感到心情特别舒畅，尝到绿色对大家的好处。
学校在办公楼、教学楼、实验楼悬挂“保护环境，人人有责”等警示语牌，引导教育师生要保护环境，爱护环境。积极推行使用环保产品，学校引进一套电脑控制的课间音乐铃系统，用优美的音乐铃代替音调的电铃声。学校校园信息交流平台已经开发使用，学校办公系统实现无纸化，既加快了信息交流的速度，又节约了费用。
（二）、充分利用现代化的手段开展环境教育，把环境教育落实到学科教育和日常生活之中去。
我校自成立以来，一直重视环境教育在学校的开展。80年代初，我校在生物、地理等学科中就渗透了大量的环境教育内容。学校成立了生物科技小组，进行环境方面研究，这不仅增强了学生热爱自然，保护自然的自觉性，而且也使教师对环境教育有了更深刻的认识。随着各种环保活动的开展，环境教育也由当初简单的环境知识教育，逐步拓展到培养学生的环保技能和环境道德观念上来。到了90年代，学校成立了环保小组，同学们在老师们的带领下，走出校园，走进家庭，走入社区，把环保思想和可持续发展理念送到家庭、社区。为了充分发挥学校宣传主渠道作用，今年，我校教研室还组织力量，自主开发了以环境教育为主题的校本教材——《保护环境，关爱生命》，内容包括环境教育、预防艾滋病、抵御毒品侵害和青少年心理健康教育等，并由教务处组织安排有关教学工作。近年来，由于学校信息化、现代化建设的不断增强，校园网、多媒体、闭路电视、电子备课室、电子阅览室、250米环形塑胶跑道、绿茵操场等应有尽有，这为我校开展环境教育提供了更多的便利。我们在生物课中为同学们讲解有关生态平衡问题，在地理课中为同学们讲解工业生产布局问题，在化学课中为同学们讲解工业生产中的生产资源再利用问题等,借助现代多媒体教学手段，为同学们讲解环保方面的知识，使同学们对生态环境的保护有了更直观、更深刻的认识。我们还组织学生到万石植物园了解生态环境情况，到市污水处理厂考察废水治理情况，并要求热爱生活，及时发现和挖掘身边的环保事例并进行相关的环保调查和研究，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。
（三）、开展丰富多彩的课外环保活动，帮助学生养成良好的环境道德和环保行为。
课外是学生学习的第二课堂，我们组织全校师生开展丰富多彩的课外环保活动。为了加强学生的校外环保教育，开阔学生的视野，提高学生的综合素质，近三年，每年七月我们都组织学生到同安竹坝劳动教育实践基地进行为期四天的劳动实践生活。同学们通过这项活动，学习果树嫁接与栽培，田间栽秧，整理菜地等知识，学习会了怎样使用劳动工具，同时也深深地感受到大自然的神奇魅力，更加懂得珍惜来这不易的劳动成果。
为厦门创建国家卫生城市，同学们担当起“城市美容师”，上街打扫卫生，为厦门建设出力加油。保护环境人人有责，一个好的环境需要大家的共同参与。初一年学生成立了“红领巾保洁队”，这些小同学经常利用课余时间为校内外进行保洁。职专学生成立了“青年志愿者服务队”，他们利用节假日上街做清洁工作，清洁候车亭、护栏、标语牌。我们还组织学生回收废弃旧电池、可乐瓶。
我们还组织开展以日常生活为内容，解决问题为导向，多环境状况下实现课内、课外，校内、校外，学校和社区相结合的活动，我校与市环卫处联合举办了环保夏令营，开展环保征文活动，开设环保讲座，举行环保板报大赛等。学校开展以“绿色交通”为主题的科研活动，配合市交通委进行厦门市车辆、客流量调查，为厦门市交通的合理配置和使用提供信息，参与这次活动的老师和同学都是早出晚归，为了保证这项工作的顺利进行，有的同学早晨4：00就走出家门，晚上10：00才回到家里，这样的工作尽管很辛苦，但是大家认为能为社会有效利用资源、节约资源服务，感到很自豪、很快乐，累点苦点也算不了什么了。
学校还积极引导学生参加植树种草、爱鸟护鸟活动，要求学生关心爱护周围的环境，通过对周边环境的观察，撰写绿色环保论文、调查报告，对环境保护提出合理化的设想和建议。鼓励学生大胆设计，进行环保方面小发明、小制作。这些都对学生良好的环境道德形成和环保行为的塑造起着积极的推动作用。
（四）、加强校园硬件设施建设，创建整洁优美的校园环境。
学校把美化、绿化校园，控制和治理校园污染源方面做了大量的工作。校园内兴建绿地，可绿化地均得到绿化。校园内植树种花，学校的综合实验楼、教学楼的每层楼上都有花坛，花坛上鲜花茂盛、青藤翠绿。学校楼与楼之间有亭台、竹林、雕塑。校园处处给人以美的感觉和享受，学生在如诗如画的环境中愉快地学习生活，仿佛置身于绿的世界，美的海洋。校园内不锈纲制作的“世界地图”、“中学生守则”，让学生在学习之余不忘自己的责任。几年来学校在环境建设中共投资百万元，现校园绿化面积达6550米2，占学校总面积的25.4%。
校园清洁美化，离不开日常的卫生管理。我们以班级为单位,将学校分为三十六个区域,每天早、中、晚都有学生对卫生区进行保洁清扫。校卫生检查小组带领督导队定期和不定期地进行检查、评比,记录在案，每周五卫生大扫除、大检查，每两周对卫生工作好的班级颁发卫生流动红旗，利用周一的晨会进行授旗仪式，以此在学校形成卫生工作比学赶超的良好风气。
三、我们在创办“绿色学校”中的一些体会。
“绿色学校”的创建不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，而且学校还找到了素质教育的突破口。在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，师生们环境意识明显提高，环境法律法规观念得到加强，出现了人人参与，重视环境的可喜局面。学校以“环境教育”为办学特色，做到“环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会”。孩子们既是“绿色教育”的受教育者，也是向成人进行“绿色教育”的“小老师”，很多孩子回家成了建设“绿色家庭”的生力军。我们认为，创建“绿色学校”是面向全社会推广环境教育的一条捷径，可以通过一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区。由于学校近几年在环保等方面的突出贡献，我校先后被评为市级文明学校、文明单位，市卫生工作先进单位，市义务植树绿化先进单位，市红十字会工作先进单位等称号，并得到了上级的嘉奖。
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