创“绿色学校” 育“绿色文明”
——福建省厦门实验小学
福建省厦门实验小学，是厦门市窗口学校，也是一所花园式学校。一进校园，你就会感到赏心悦目，心情舒畅。这儿的红砖墙，这儿的绿草地，这儿的教室、廊道、操场，还有古老的凤凰树，时时都在流淌美的旋律，处处都在描绘美的画卷。特别一群群红领巾像小鸟儿在欢笑、在歌唱，更让人感到生动活泼的美、多彩多姿的美。这一切，来自于厦门实小“关注每一个学生的发展”的教育思想，来自于充满生机和活力的“绿色教育”的先进理念。
一、加强管理，坚持环境育人。
1.领导重视，组织健全。
几年来，为贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，在上级领导的关心下，在社会各界的扶持下，在全体教职工的努力下，我校于2000年获首批市级“绿色学校”称号。在此基础上，学校加强组织管理，成立了环境教育领导小组，书记校长尤颖超任组长，副书记、副校长为副组长，德育处主任、少先队总辅导员、年段长和家校教育委员会委员为成员，每学年制定环境教育工作计划，做到有计划、有活动、有成效、有总结。为提高教职工的环境教育素质，学校经常向市环保局学习请教，请他们担任业务指导。2002年学校派德育处主任参加国家环保总局宣教中心举办的“全国绿色学校主管领导环境教育高级研修班”的学习，还选派骨干教师到先进地区学习参观，增强环境教育的知识底蕴。
2.美化校园，创设一流的环境设施。
现有的校园占地面积16165.365平方，总建筑面积10800平方，绿化覆盖率100%。校园里花木掩映，绿意盎然。随处可见的廊道花圃、别出心裁的屋顶花园、回廊式的主体建筑，红白相间的建筑风格，令人不禁驻足欣赏。三幢教学楼连为一体，分布合理，宽敞明亮，设施齐全。运动场配有200米环形橡胶跑道、绿茵小足球场。26间普通教室，还有专用场室包括多功能教室、音乐室、美术室、舞蹈练功房、自然实验室、电脑室、图书馆、体育室等，配套齐全，每间教室都配有电视机、实物展台、录像机、红外线音视频系统，其中多媒体教室13间、电子备课室1间、多媒体监控室1间，校园网连接国际互联网。2000年，学校被确定为全国第二批“中小学现代教育技术实验校”，教学与办公基本实现现代化。这些都为学生的学习和活动创设一流的环境设施。
3．爱护环境，养成良好的劳动、卫生习惯。
实小的校园还有一个特点，每隔十来米，总有洗手池、垃圾桶。发现有纸屑，不论老师或学生，总会随手捡起并扔进垃圾桶。洗手，在“非典”横虐期间被视为头等大事，在实小，不管过去、现在还是将来，始终关注学生良好卫生习惯的养成。学校每个楼层的每个角落都有卫生间，保持卫生整洁。大队部把环境教育工作纳入校文明班级评估内容，从制度上规范了这项工作。学校建立了一整套清洁与保洁制度，将校园划分为若干个责任区，分片包干、责任到人。学校坚持不懈地把“三轻轻”（说话轻轻、走路轻轻、举止动作轻轻）、“四告别”（告别大声喊叫、告别课间冲跑、告别污损公物、告别拖欠作业）、“四不”（不买不吃零食、不随地吐痰、不乱丢废弃物）、“五无”（地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻画，门窗无破损，卫生无死角）作为校规校纪的重要内容，要求全体学生认真自觉遵守，倡导人人爱护环境，从我做起，从小事做起，从现在做起。校园内全天候干净整洁，学生讲文明、懂礼貌，学校被评为“省文明学校”、省“五无”学校、1996-2001年厦门市“学校卫生工作先进单位”。
二、潜移默化，坚持管理育人。
我们的校园环境不仅实现绿化、美化、场室标准化、设备现代化，而且处处为学生创造良好的环境教育氛围。学校中厅常年设有“我们的校园多美好”、“我为集体添光彩”等栏地，展示我校学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌和丰富多彩的校内外生活；学校大队部焕然一新，设计简洁、大方，体现少先队的神圣感、庄严感；“红领巾电视台”设有“生活频道”、“艺术天地”、“科技之光”、“假日大看台”、“英语乐园”、“红领巾论坛”、“智力大挑战”等节目，节目既能长知识，又生动有趣，很受学生欢迎。少先队大队部还开通“网上论坛”，让学生在网上发表观点、推荐文章，并编辑成《星星》队报。学校各个宣传阵地，从班级的黑板报、学习园地、争章园地到年段宣传栏、常规评比栏，从教室到楼梯、廊道都体现“爱的教育、美的熏陶”的内涵，就连学校的花草树木，都挂上牌子，标志物种名称或提醒学生爱护花草。
学校把促进教师、学生的发展和学校的发展结合起来，更关注学生的个性发展和可持续发展，既面向全体，又因人而异，学会学习、学会做人、学会做事的教育思想三管齐下。学校还开设“心语小站”，有快乐、有烦恼都可以在“小站”作客，经过心理教育培训的老师将一一解答，使学生放下心理包袱，自信、乐观地面对生活，学会交往。这种“绿色教育”的先进管理理念带来“绿色效应”，学生的思想和心灵得到净化，拾金不昧、乐于助人、团结友爱的好人好事层出不穷，文明礼貌、勤俭节约、扶危济困的道德新风常驻校园。
三、融会贯通，坚持教书育人。
1．与科技教育携手，占领制高点。
我校拥有较强的科技教育师资。在科技教育工作中渗透环保教育，是我校长期以来坚持的一条原则。与科技教育携手，使环境教育有了强劲的后盾，在工作中不落俗套，不走过场，反而以较强的实力占领制高点。几年来，我校开展环保教育系列活动，如《水的污染和净化》、《空气的污染和保护》、《生活垃圾的分类处理》等，都在自然学科教师的指导下开展有声有色。特别在2001年市“回收废旧干电池”活动中，师生共回收废电池2万多枚。二年级洪毅强同学不仅主动回收家里的废电池，还做了个废电池回收箱在街上收集，向群众宣传废电池污染环境的危害，动员邻居们也来回收废电池。他与施伟芬老师一起当选为厦门市“生态大使”，我校被评为最佳组织单位。学生们通过这次活动不仅受到了生动的环保教育，同时也为保护厦门的生态环境做出贡献。刘凯等学生经过实验撰写的科技报告《废旧干电池的危害及回收情况调查分析》获第六届全国青少年生物和环境科学实践活动优秀项目二等奖、省一等奖。2002年，在施伟芬老师的指导下，卓识等同学到市环保局、装修市场、新装修的同学家里反复调查，取得足够的数据，撰写论文《室内装修甲醛污染调查与分析》也在全国获奖。每年的科技节，也都紧扣环保教育大做文章，读环保书籍、做环保小报、开展调查活动、进行环保标语、文明图标、金点子建议的征集等，使学生进一步认识“人与环境”的关系，从而引导学生树立热爱祖国山川、保护自然资源、为环保事业奋斗的理想志向。
2.以“社会生活实践活动课”为舞台，提供演练场。
1999年秋，我校作为国家教育基础教育司《综合实践活动·生活》课程实验校，开始这门非学科性活动型课程实验。2000年春，我校大胆创新，进行课程改革，开设了“社会生活实践活动课”。这种全新的活动课强调贴近儿童的生活实际，重视体验、实践、人人参与，以培养儿童的积极情感和良好的品德行为习惯，培养儿童思考、创新和实践操作的能力为目标。“社会生活实践活动课程”为环境教育提供演练的大舞台，“人与环境”、“人与自然”、“人与社会”的论题使学生不断走向自然、关注社会，学生开展合作性学习、自主探究的热情无比高涨。《设计楼顶花园》主题活动在老师的激发引导下，学生各自确定小组的活动主题，制定初步的调查计划。然后利用双休日进行调查、收集资料（到图书馆查资料，到植物园参观，向园艺公司咨询等）。最后在课堂上汇报自己的收获，以相片、图片、文字说明调查结果，动手设计楼顶花园，展示设计成果，并向学校提交了设计图。这个主题活动的录像得到教育部基础教育课程改革中心李季湄教授等专家的高度评价。《秋天的乐趣》则让孩子在户外找秋天，感受秋天的季节特征，采摘并品尝秋天的果实。《探索我们身边的问题》、《美丽的鹭岛》、《家乡的水资源研究》、《家庭废弃物的调查与处理》、《我骄傲，我是厦门人》等主题活动也在自主性、合作性、实践性、开放性学习中使学生关注环境，理解环境保护的意义，树立“保护环境，人人有责”的社会观念。
3．以活动为载体，重视体验，讲求实效。
儿童学习的最根本途径是活动，活动是教育取得实效的重要载体。我校在创建“绿色学校”工作中，始终坚持培育“绿色文明”的教育目标，通过精心策划的各类活动，使“环境保护”这项基本国策以儿童喜闻乐见的形式渗透于学生的思想中，根植于学生的心田。
(1)主题教育活动。
学校每学期都确定环境教育的重点，如2000年开展“红领巾义卖活动”，并将义卖所得21182.95元人民币全部捐给宁夏一所学校。2001年开展“绿色文明”为主题的环保艺术活动，进行绘画比赛、纸艺比赛、环保服装创意大赛、自编节目汇演、环保知识竞赛、全校文艺汇演等。在“环保服装展示”活动中，学生们人人动手、动脑，充分利用易拉罐、废旧塑料制品、纸皮等各种废旧物品，设计制作出各种新颖有趣的环保服装，并上台展示。来宾们无不称赞同学们的独特创意及灵巧的双手。2003年开展“环保爱心”活动，学校加强防治“非典”的工作措施，进行每日测体温晨检、每日卫生消毒、每周环境大扫除、加强课前开窗通风和环境卫生的保洁工作，特别对随地吐痰、买吃零食进行严肃教育。为向非典一线的医护人员学习，全校还举行“爱心无限”文艺汇演，并组织捐款活动。
爱国卫生活动。除了搞好校内的卫生区、班级卫生外，学校还经常开展校外爱国卫生活动，如擦洗人行道的栏杆，打扫公共场所卫生、宣传环保知识、劝阻行人随地吐痰等。中山公园、万石植物园、烈士陵园成为我校的劳动基地，每学期三至五年级各班学生都在基地进行劳动实践。
“我为环保献爱心”活动。1998年，我校在全市率先打出“厦门实小红领巾鹭岛环保行”的旗帜，组织五六年级学生登上大屿岛考察，慰问白鹭老人，向白鹭献爱心。并为保护中华白海豚捐款达12387元。99年，全校师生捐款33600元，率先在“世纪和平园林”认植了56株树，署名为“厦门实小少年先锋林”。2000年4月，全校师生为拯救同安灌口万宝观光果园被冻伤的果树，捐赠12000元。该果园成为我校的实践教育基地。积极响应市委、市政府号召，全校师生每个积极参加“万人献爱心”活动，2001年师生共捐26218.9元，2002年捐30266.66元，2003年捐23618.7元。
(2)专题活动。
“环保小使者”爱心行动。许多同学纷纷响应学校大队部倡仪，提出申请，签订协议，积极投入到参与公益环保的活动中，认真履行学习和宣传环保知识的责任，为环保做实事，做好事。针对《厦门晚报》上刊登的某小学的二百多名小学生因不爱护环境卫生被“请”出鼓浪屿的消息，环保小使者向全市小学生发出环保倡议书，号召全市的少先队员积极行动起来，反对一切破坏环境的行为，自觉维护来之不易的美好环境。
“垃圾分类回收”环保活动。学校组织讲座，广泛宣传垃圾分类的好处和变废为宝的环保知识，引导学生开展“垃圾分类、废物回收”活动，学生在学校和家里都对可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾进行分类，并投放不同类型的垃圾箱。既保持环境整洁，又培养学生勤俭节约、充分利用资源的意识。
“废弃物小制作”活动。每年假期，学校都组织学生进行“三小”活动。2002年，我校学生为迎接绿博会，在假期制作了1125件“废弃物小制作”作品，其中有48件作品选送市参评，44件作品获奖。
学校还结合“地球日”、“环境日”、“无烟日”、“爱鸟日”、“植树节”等环境纪念日进行专题教育，开展国旗下讲话、读书演讲比赛、环保讲座、知识竞赛、书画文娱活动、出版报、手抄报等，使环保思想深入人心。
(3)体验活动。
2002年1月，我校与市环保局合办“我爱大自然”环保冬令营活动，开展果园劳动、环境写生、果蔬探密、摄影和征文比赛、环保知识竞猜等活动，使孩子们亲近了大自然，体验到劳动的辛苦与快乐，增长了环保知识，增强了环保意识。2003年7月，我校又与环保局再次合作，举办“环保夏令营”，进行环保知识竞赛，绘制“环保长卷图”，开展“环保万里行”活动，让学生上街发放环保宣传单，宣传环保知识，一路拾捡垃圾并进行垃圾分类回收，参观自来水公司和污水治理厂，最后每人完成一篇采访报告或活动后记交环保局和报社。每年的春游、秋游，都在学生饱览特区风光的同时加强环境教育，不乱丢废弃物，不大声吵闹，不伤害生物花草，学会保护环境，与自然和谐相处。
近年来，我校充分挖掘社会资源的教育合力，开展红红火火的“假日小队”活动，家长担任校外辅导员，在双休日组织假日小队到社会、大自然中参观、学习、研究，有的参观污水治理厂，有的开展回收旧电池的宣传活动，并挨家挨户收集，有的还进行测评噪音污染、汽车尾气的危害等。环保教育成了家、校、社会共同的教育课题。 2003年元旦，一年1班的雏鹰假日小队开展“我给小树过新年”活动，在教育学院生物科魏老师带领下，逐一认识学校所有花草树木的学名和特点，并挂上标志牌。各中队均派学生代表参加这项有益的活动，再次得到了爱护花草树木的教育。
四、“绿色教育”硕果累累。
几年来，学校领导坚持“以人为本，关注每个学生的的发展”的教育思想，在全体教职工的辛勤努力下，我校“绿色教育”硕果累累，成绩喜人。获奖情况如下：
国家级：
1.1996年，我校被团中央、全国少工委、文化扶贫委员会等评为全国先进“手拉手联谊学校”。
2．1997年，我校获“我们爱祖国，我们爱香港”全国少年儿童迎香港回归大型系列活动先进集体称号。
3．2000年8月，黄元韬同学的小发明《洁净饮水机》获第十届全国青少年科技创新大赛二等奖。戴希昱同学的小论文《关于家庭装修木料废弃物调查与分析》获全国二等奖。吴梦扬同学的美术作品《太空植物园》获全国三等奖，省、市一等奖。
4．2001年8月，科技小组活动《废旧干电池的危害及回收情况调查分析》获第六届全国青少年生物和环境科学实践活动优秀项目二等奖、省一等奖。
5．2001年，林衡、李骆茜、叶洲邑3位同学的作品在全国中小学生废旧物品雕塑比赛中分别获得三等奖、优秀奖。
6．2002年8月，卓识同学的论文《室内装修甲醛污染调查与分析》获全国青少年创新大赛三等奖，省、市二等奖。
7．2003年，叶彩红老师设计的课例《秋天的乐趣》获全国《品德与生活》教材实验研讨会二等奖。
省级：
1.97年5月，我校环保小组撰写的《厦门市中山公园河道水质污染考察报告》获第四届全国青少年生物百科技活动省二等奖，市一等奖。
2.98年11月，我校科技小组撰写的《厦门部分地区冬季气温变化观测调查报告》获第五届全国青少年生物与环境科学探索活动省级、市级优秀项目。
3．1998年，我校中队主题活动《为了我们共有的家园》获福建省优秀少先队活动银奖。
4．99年1月，由叶彩红、施伟芬老师辅导的“用花瓣变色指示酸雨污染活动小组”撰写的“用花瓣变色指示酸雨污染报告”获第五届全国青少年生物与环境科学探索活动省二等奖，市一等奖。
5.99年11月，由施伟芬、叶彩红老师辅导的“家庭装修木料废弃物调查与分析活动小组”撰写的小论文《新房装修木料废弃物调查与分析》获省第十届青少年科学论文一等奖。
6．1999年，张云月同学的科技小制作《我爱白鹭》获省首届小学生科技制作展一等奖，庄弘磊《中华环保号油轮模型》获省一等奖，薛亮《自动升旗台》、林颖达《白鹭又飞回来了》、刘士光《长征号喷气式动力火箭模型》均获省三等奖。
7. 2002年，陈丽芳老师论文《社会生活实践课要突出“三性” 》获省第八届基础教育论文评选二等奖，市第六届教育科研成果奖三等奖。
8．2003年6月，陈泓钢《室外方便防水信箱》获省第三届科技创新大赛铜奖。
9．2003年6月，由于多年来我校的科技教育工作突出表现，被省科协、省教育厅确认为福建省青少年“科技教育示范校”，并获得省“第三届科技教育先进集体”称号。
市级：
1．1999年，戴希昱等同学《蓝色的海洋，明天的希望》在市“海洋杯”科技板报竞赛中获一等奖。
2．2001年，柏安福指导《无公害芽菜的生长观察》科技项目获市第六届青少年生物与环境科学实践项目三等奖。
3．2001年11月，在厦门召开的以“绿色城市、绿色经济、绿色生活、绿色文明”为主题的绿色博览会中，我校制作1125件作品，选送48件参加市“废物利用小制作”活动，其中郑昱《环保垃圾桶》获一等奖，邓壑《花》、陈思聪《拥抱2008》、林怡宁《五蝶争艳》获三等奖，其余44人获鼓励奖。学校被评为市“废旧物品小制作优秀组织单位”。
4．2001年，在市“废旧电池回收”评选活动中，学校获最佳组织单位，
施伟芬老师、洪毅强同学获“生态大使”称号。（全市仅十名）
5．2002年5月，《探索我们身边的问题》在市首届课改阶段汇报活动
中被评为市级优质课。
6．2002年6月，叶彩红老师案例《秋天的乐趣》和《中山公园研究》都获得市小学校“综合实践活动生活”课程优秀案例一等奖，案例《美丽的鹭岛》获市小学“综合实践活动”优秀案例二等奖；许明璇论文《把握“综合实践活动生活”课程的非学科特征》获市二等奖，案例《我骄傲，我是厦门人》获市三等奖；李晓华论文《联系生活，自主探究》获市三等奖；高春姿案例《家庭废弃物的调查与处理》获市三等奖。
7．2003年2月，施伟芬老师指导的《厦门社区建设基本情况调查与分析》获市第十八届青少年科技创新大赛三等奖，陈泓钢《室外方便防水信箱》获市三等奖。
8. 2003年5月，王文婷教师执教《植物生长我知道》一课在市小学《品德与生活》课程研讨活动中评为市级优质课。
（执笔：吴旗妹）
收藏
推荐
评论(0条)